recital de poesia: "els dies a les mans"

tot entra

dins dels teus ulls

tots els planetes

giren dins dels teus ulls

tot està

dins dels teus ulls

tots els oceans

i tots els núvols

giren dins dels teus ulls

tota la matèria

està dins dels teus ulls

Santi Borrel

Els dies a les mans

“Recital de poesia” : a càrrec d’ Esperança Castell i  Santi Borrell; i la música de Manel Puig iMiquel Carretta.

Divendres 22 de novembre de  2013, a les 19.30 hores,  al B'Art de l'Ateneu de Cerdanyola del Vallès.

recital de poesia: "negre i fil"

Deso l'estiu a l'armari,

el murmuri de converses,

les nits d'estels rutilants;

en els plecs dels llençols hi deixo

l'alzinar perfumat, de xuclamel.

A la ciutat la tardor

desclou les últimes roses.

S'acosten núvols de fressa absurda,

d'enyors tèrbols. El vent fred

marceix esperances i dies,

arrossega el meu cos cansat

amb les fulles seques dels plàtans.

Com abans, surto a la galeria,

les xemeneies fumegen soledat,

volves negres embruten el mosaic

i la roba blanca estesa.

De sobte, sento a frec de pell, mare,

el teu càlid gest quan la reculls.

Entro a la casa,

que encara me'n guarda l'escalfor.

TRAJECTE

Esperança Castell

“Negre i Fil”

“Recital de poesia” : a càrrec d’ Esperança Castell i  Santi Borrell; i la música de Manel Puig i Miquel Carretta.

Divendres 22 de novembre de  2013, a les 19.30 hores,  al B'Art de l'Ateneu de Cerdanyola del Vallès.

veu de poetes

Vam omplir el bosc de somnis,

nits per oblidar el dolor.

Van ser nits dins del bosc.

Van ser nits per deixar d'existir,

històries per oblidar al teu costat.

Altres dies m'abandono al vent

i no hi ha nits. No hi ha res.

Altres nits m'oblido de tot

i si m'equivoco, torno a començar.

Altres vegades tinc un somni

i espero la llum. M'espero.

Jo puc estimar-te una altra vegada,

però sempre m'equivoco.

I si m'equivoco, és perquè t'estimo.

Santi Borrell

INTERMITÈNCIES

“Els dies a les mans”

El proper divendres, 22 de novembre, a les 19.30 hores,  Santi Borrell i Esperança Castell presentaran, al B’Art de l’Ateneu de Cerdanyola del Vallès,  els seus nous poemaris;  per obrir boca us deixem un tastet de les seves creacions anteriors:

Els anys fan dringar

al campanar de l’església

una boca de foc rebel

que hi va quedar presonera.

El seu lament ens desperta.

Torneu-me les paraules,

torneu-me la memòria

dels cossos enterrats

sota els arbres,

torneu-me el que us heu endut,

torneu-me els nius plens

de les orenetes.

Esperança Castell

Corbera d’Ebre (fragment)
“Negre i Fil”

Doris Lessing

Doris Lessing

L'autora Doris Lessing, de la qual vam llegir la seva obra: "Diari d'una bona veïna", el novembre de 2006, ha mort. 

Transcrivim un fragment de la seva obra més aclamada: "El quadern daurat" i els enllaços que li vam dedicar en aquest espai.

http://vespresliteraris.blogspot.com.es/2006/10/lectura-de-noviembre-la-autora.html

http://vespresliteraris.blogspot.com.es/2006/10/lectura-de-noviembre-la-obra.html

“Ella encuentra dentro de sí la siguiente historia: una mujer, amada por un hombre que durante toda su larga relación la crítica por serle infiel, por desear la vida social que los celos de él le impiden vivir, y por ser una “mujer de carrera”. Esta mujer, que, en realidad, durante los cinco años de su aventura sentimental jamás mira a otro hombre,  jamás sale sola, y descuida incluso su carrera,  se convierte en todo aquello que él le criticaba en el momento mismo en que él la deja.  Se entrega a la promiscuidad, vive solo para ir a fiestas,  y no siente escrúpulos en cuanto se refiere a su carrera,  por la que sacrifica a sus hombres y a sus amigos, Lo que la historia demuestra es que esta nueva personalidad ha sido creada por el,  y que todas sus actividades –encuentros sexuales, traiciones a causa de su carrera, etcétera— tienen un objetivo exclusivo de venganza: “Esto es lo que querías, ¿no?  Pues aquí lo tienes.  Así es como querías que fuera”. Y al volver a encontrar al hombre,  al cabo de un tiempo,  cuando su nueva personalidad ya se ha consolidado,  él vuelve a enamorarse de ella.  Así es como él siempre ha querido que fuera;  y la razón por la que la dejó fue,  en el fondo,  que se trataba de una chica callada,  sumisa y fiel.  Pero ahora,  cuando el vuelve a enamorarse,  ella le rechaza y le desprecia amargamente: lo que ella es ahora no responde a lo que es “auténticamente”.  En consecuencia,  él ha rechazado su personalidad real,  ha traicionado un amor autentico, p ara amar solo una caricatura.  Y ella le rechaza para preservar su auténtica personalidad,  que se ha visto traicionada y rechazada por él.

Ella no escribe esta historia. Tiene miedo de que, si lo hace, se convierta en verdad.

Doris Lessing

El cuaderno dorado

“El cuaderno amarillo”

la escuela republicana y 7

La Barraca nació el 2 de noviembre de 1931, cuando Federico García Lorca  llegó a la casa de sus amigos,  el matrimonio Morla, dispuesto a salvar el teatro español.  El poeta  les expresó su idea de que  para salvar el teatro español era preciso,  lo primero, encontrar un público para él.  “El público existe, dijo: es el pueblo”.  Desde el primer instante Federico contó con Eduardo Ugarte. Y cuando le preguntaron de dónde sacaría los fondos para llevar a cabo ese hermoso sueño, contestó: ¡Bah!, eso es una cuestión de detalle. Lo importante era poner en marcha el carromato de los actores para llevar el teatro clásico a los que están ayunos de poesía y espectáculo.

Todo fue conseguir un camión para trasladar los decorados y las cestas del vestuario, construir un tablado de seis por ocho metros, montarlo en las plazas de los pueblos, buscar las conexiones eléctricas si las había, pintar y colgar los decorados, ensayar los actores bajo la dirección de Federico. Así lograron un teatro que cambió el rumbo del teatro en España.

Vestidos todos con un uniforme de obrero, el mono, con el escudo en el pecho, diseñado por Benjamín Palencia, representando una rueda y una carátula: el teatro ambulante,  se lanzaron a recorrer los caminos.

Las obras que prepararon y llevaron por pueblos y ciudades fueron: de Cervantes,  "La cueva de Salamanca", " La guarda cuidadosa", "Los habladores" y "El retablo de las maravillas" ; de Calderón, el auto sacramental de "La vida es sueño" ; de , "El burlador de Sevilla" ; de Lope de Vega, "Fuenteovejuna",  "Las almenas de Toro" y "El caballero de Olmedo" ; de Juan de la Encina,  "Égloga de Plácida y Victoriano" ; de Lope de Rueda, "Paso de la Tierra de Jauja" ; de Antonio Machado, "La tierra de Alvargonzález" , y del Romancero , "Romance del Conde Alarcos".

Las gentes asistían a las representaciones con un gran respeto, con un silencio casi religioso y, en los momentos cumbres, aplaudían irrefrenables. 

la escuela republicana, 6

Las Misiones Pedagógicas crearon un conjunto de equipos encargados de las variadas actividades que creían necesarias para la difusión cultural pretendida. El servicio de Biblioteca probablemente será el más importante.

A la llegada de la República, España era un país sin bibliotecas. Para dar una respuesta a esta lamentable realidad los gobiernos de la República crearán dos tipos: las municipales y las de las Misiones Pedagógicas. Las primeras se organizaban a petición de cualquier municipio. Eran pequeñas bibliotecas de unos quinientos títulos, que tuvieron un altísimo grado de utilización.

En cuanto a las Misiones Pedagógicas, gastaron el 60% de sus reservas en la creación de bibliotecas allí donde nunca había llegado el libro. Y ello porque en contrario a las otras actividades de las Misiones, las bibliotecas no tenían sólo vida durante la visita de las Misiones, sino que permanecían. Cada biblioteca estaba compuesta por cien libros cuidadosamente elegidos por María Moliner, su hermana Matilde, Luis Cernuda y otros colaboradores.

La biblioteca de cien volúmenes estaba acompañada por papel para forrar los libros, fichas para los préstamos y marca páginas con instrucciones sobre el cuidado de los libros. El maestro del lugar que recibía la colección podía aumentarla con la petición de diez títulos elegidos a su buen juicio.

La biblioteca se complementaba con un gramófono y una colección de discos (Bach, Stravinski,  Händel, Mozart, Beethoven, Schubert, Mendelssohn, Chopin, Liszt, Wagner, Rossini,  Brahms, Debussy, Falla,  Albéniz, lírica tradicional de diversas regiones, entre otros). En cuanto a los libros seleccionados para la infancia,  los clásicos de Perrault, Grimm, Andersen,  Hoffmann, Las mil y una noches , versiones extractadas de Homero y Dante, y las novelas de Verne,  Kipling,  Swift y biografías. Para los adultos Cervantes, Quevedo, Dickens, Tolstói, Hugo, Remarque, Wells, Galdós, Valera, Pérez de Ayala, Bécquer, Machado y Juan Ramón y obras de divulgación científica.

Las Misiones crearon en el poco tiempo que se les concedió 5.522 bibliotecas.

la escuela republicana, 5

El 29 de mayo de 1931 se publicaba el Decreto de creación del Patronato de Misiones Pedagógicas con el propósito "llevar a las gentes, con preferencia a las que habitan en localidades rurales, el aliento del progreso y los medios de participar en él, en sus estímulos morales y en los ejemplos del avance universal, de modo que los pueblos todos de España, aún los apartados, participen de las ventajas y goces nobles reservados hoy a los centros urbanos".

El Patronato de Misiones Pedagógicas estableció bibliotecas y organizó sesiones cinematográficas, audiciones radiofónicas y discográficas, representaciones teatrales, exposiciones reducidas de obras de arte y museos circulantes. Otra de las funciones del Patronato era favorecer la formación del magisterio, y para ello, se organizaron cursos de perfeccionamiento destinados a los maestros de la zona que disfrutaba de una Misión. Además, el Patronato organizó conferencias y lecturas en las que se afirmaban los principios democráticos y se analizaban cuestiones relativas a la estructura del Estado y sus poderes, a la participación ciudadana, a la actividad política, etcétera.